Published in【專題報導】《紅色青春》在廣州上演【《紅色青春》在廣州上演-04】重新思考「分斷」：當《紅色青春》在大陸上演令我留下深刻印象的，其實是大陸觀眾有別於台灣觀眾的反應。這些反應，或許逸出了這齣戲原本在台灣演出所要表達的歷史和政治意涵，卻切切實實反映出台灣與大陸因為長年的對立隔絕、政治體制不同而產生的「兩岸分斷」問題。也因此，意外地展現出它跨越兩岸的批判性。Dec 22, 2023Dec 22, 2023
Published in【專題報導】《紅色青春》在廣州上演【《紅色青春》在廣州上演-03】《紅色青春》：用藝術手法建構一個「健康的公共領域」《紅色青春》的觀演經歷，讓我真切體會到：一個健康的公共領域是可能存在的。而演出所示範的，正是如何用藝術的手法去建構一個更好的公共領域。在見證了這一點之後，我們可能會對戲劇更多一點信心。Dec 22, 2023Dec 22, 2023
Published in【專題報導】《紅色青春》在廣州上演【《紅色青春》在廣州上演-02】紅色青春與革命歷史：回看弗萊雷的《受壓迫者教育學》這正是《紅色青春》這齣劇在方法上最具突破之所在，由於戲劇主題就緊扣著五〇年代白色恐怖歷史，這齣戲本身就涉及了革命，並在多個互動環節設計中向觀眾提問，將觀眾可能產生共鳴的情節，與劇本所要處理的大時代命題相聯繫在一起。Dec 22, 2023Dec 22, 2023
Published in【專題報導】《紅色青春》在廣州上演【《紅色青春》在廣州上演-01】演出現場側記：戲劇如何促成兩岸認識與交流台灣應用劇場發展中心製作的教習劇場《紅色青春》聚焦於1950年代白色恐怖歷史和當代「轉型正義」的認識和反思，2020–2022年已在台灣各社區和校園巡演十多場。2023十月中旬，應劇中心受邀至廣州暨南大學演出，接觸到兩百多位中國大陸的戲劇、教育工作者及學生，獲得熱烈的反應和迴響。…Dec 22, 2023Dec 22, 2023
Published in移人的聲音：關注移民工劇場計畫【《尋找露西亞》2.0巡演｜觀摩者的看見04】劇場打開孩子的想像與思辨能力在虛實之間，孩子早已忘記自己只是扮演者，他們與移工共情，所以有人憤怒地甩掉外套，想要甩掉這不合理的要求；他們與露西亞共感，所以有的同學最後選擇對雇主的要求妥協，但內心仍充滿委屈。這些都是過往在一般課堂裡從未有過的經驗。Dec 5, 2023Dec 5, 2023
Published in移人的聲音：關注移民工劇場計畫【《尋找露西亞》2.0巡演｜觀摩者的看見03】戲劇讓孩子在無形中探索著社會，進而形塑出自己的樣子。戲劇，讓不同年齡階段的孩子一面能認識議題、學習表演，一面也在無形中探索著社會，進而形塑出自己的樣子，我僅僅是在一旁觀看著，便非常感動。Dec 2, 2023Dec 2, 2023
Published in移人的聲音：關注移民工劇場計畫【《尋找露西亞》2.0巡演｜觀摩者的看見】這就是運用應用劇場推動社會發展的方式這次的教習劇場給參與者們提供了一種新的視角、新的思考方式，很多學生在參與之後，改變了對於移工的看法，開始希望與他們交流。我認為這就是應用劇場的意義和價值，這就是運用它推動社會發展的方式。Nov 30, 2023Nov 30, 2023
Published in從意識到行動：應用劇場跨域交流從意識到行動｜07【探尋歷史意識的應用劇場行動：教習劇場《紅色青春》】[下篇]通過應用戲劇方法，他們試圖呈現主流敘事忽略或避而不談的民眾故事，並希望通過對話式的劇場演出，開啟更多彼此認識、對話、理解的空間，而非單純意識形態的灌輸和宣傳。May 10, 2023May 10, 2023
Published in從意識到行動：應用劇場跨域交流從意識到行動｜07【探尋歷史意識的應用劇場行動：教習劇場《紅色青春》】[上篇]回應他們前述的思路，當今的主流敘事就像一層迷霧籠罩在這段歷史上方，他們嘗試去撥開那團迷霧，探看過去發生的事情，看見當時的民眾在哪裡？那些民眾對當時的社會問題進行了哪些思考和行動？他們認為，或許通過歷史探索，他們也能夠對現在的種種問題有更清明的看見。May 10, 2023May 10, 2023
Published in從意識到行動：應用劇場跨域交流從意識到行動｜06【連接監獄內外的應用戲劇】對張筱葉來說，不需要執著於應用戲劇，也不需要執著於進監獄。能夠進監獄是某種程度上是重要的，其一是「見證」的重要性，有人可以去打通監獄和外在社會的阻隔。但是同時，即使無法進入監獄，還是有很多事情值得去做。May 7, 2023May 7, 2023
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